班干部或科代表团队的组建（选人、用人、培养）

会做的事情自己做，不会做的事情学着做。

——孙军棵

• 选人：德为首；结果导向（胜任、能达成目标）

• 用人：知人善任、扬长避短

• 培养：有为才有位，有位更有为

• 评价：看工作成效、口碑、满意度、进步、工作态度与能力

选取班干部或科代表

选取大前提

1. 班委一定不能是 I 人。即使是 I 人，也必须是能够为 I 做 E 的同学。

2. 同一个同学尽量不要同时担任班委和科代表。学生入团如果有班委或者科代表工作经历，会加分不少，班主任应该尽量让更多同学获得机会。

3. 劳动委员很重要。一定要选负责任的同学。

4. 学生竞选职位与班主任调配职位相结合，选班干部和科代表团队。提前告知学生，精选的是班干部与科代表团队，具体的职务由班主任根据情况调配。

班委和科代表阵容

班干部应具备的素质要求（领导力）

1. 品德层面
• 品德好、求上进

2. 能力与态度
• 能力强、有威信
• 愿意干、能干好

3. 责任与合作
• 愿奉献、敢担当、善沟通
• 知尊重、会合作、懂分享

4. 学业与心理
• 成绩好、情商高、逆商强

高一上学期学生信息登记表

1. 对高中的期望

2. 对班主任想说的话

3. 你认为的高考是什么？或者说你认为高考对你的作用是什么？

4. 在小学和初中曾经担任过什么职务？

5. 有什么特长、兴趣爱好？

6. 受过何种奖励？

7. 你了解你的父母吗？父母是什么职业？不只是职业的名字，而是具体他们每天在干什么。

8. 想选理科还是文科？是否受到父母的影响？影响做出选择的关键因素是什么？

9. 你将来想选什么职业？是否受到父母的影响？

10. 如果老师对违纪学生采取惩罚措施，那些方式可以接受？你有什么更好的意见？

高一下学期（分班后）学生信息登记表

一、基础信息栏

• 个人与家庭信息：
• 姓名
• 性别
• 出生日期
• 联系电话
• 家长联系电话
• 原班级
• 政治面貌
• 籍贯
• 家庭住址

• 附加信息：
• 爱好/特长
• 曾获荣誉
• 参加过的年级以上活动经历
• 家族病史/重大手术史

• 家庭教育反馈：
• 是否独生子女及排名（若否、则写出排名）
• 生活主要负责人（多选：母亲、父亲、父母双方等、祖辈等）
• 是否了解父母的职业（若“是”，请大致描述父母的工作内容）
• 父母的职业是否对选科以及将来的选大学有影响（若“是”，请大致描述原因）
• 对家长教育方式的方式与态度（"很好"到"很不好"五档选择）

二、学习与自我认知栏

• 学科情况：
• 高一上学期最擅长科目
• 问题较大科目

• 压力感知：
• 是否感到学习压力及压力来源

• 班级角色意愿：
• 上学期或之前担任过的班干部/科代表职位
• 本学期想竞选的职位

• 班集体建设：
• 期待怎样的班集体（写 3 点重点）
• 为组建你理想中的班集体，你为建设班集体能做的事

• 班级管理建议：
• 针对班级管理（重点在班级卫生、宿舍管理、自习几率）提出建议

三、学业规划栏

• 成绩目标：高一下学期各科（语文、数学、英语、物理、化学、生物等）的"级排""班排"目标

班干部或科代表选拔方法（推荐）

• 前期流程
• 竞选演说+选举团队+岗位任命

• 后期考核
• 就职演说+试用考核+一票否决（硬性指标：学业成绩、重大事故等）

• 管理理念补充
• 用人所长、容人所短；以终为始、绩效优先；储备人才、成长性思维（发展导向、过程与增值评价）

班干部或科代表选拔方法（不推荐）

• 教师任命：新组建班级时采用、临时过渡

• 民主推选：容易用人不当

• 竞选演说：警惕个人主义倾向

• 全员轮岗：人人有事做、绩效无保障

培养班干部或科代表

总体原则

• 常规工作制度化：晚修、自习、宿舍、值日、大课间管理等日常事务形成固定制度

• 重要工作流程化：请假离校、突发事件、疫情报告等工作明确标准化流程

• 利益相关民主化：涉及学生权益的事务，通过"广泛认同、民主决策"推进

培养方式

1. 主题化、课程化培训

2. 文化育人（较为务虚）

3. 活动育人
• 班级活动项目：运动会、艺术节
• 班级管理：卫生、宿舍

4. 考核评价
• 价值与结果导向、过程与结果评价
• 核心指标与关键要素、用发展的眼光看人
• 正面评价为主

培养技巧

1. 布置工作
• 目标明确、标准统一、流程规范；重要事情说三遍，慢慢说、有方案

2. 做笔记，问清楚，复述一遍
• 不留遗漏和误区

3. 共情与换位思考，不抱怨、不啰嗦

4. 遇事不急于反驳
• 懂得宽容与谅解；及时总结反思；学会示弱

5. 主动寻求帮助
• 会寻求帮助也是一种能力

班干部或科代表自我领导力（目标管理、时间管理、情绪管理）培养

1. 意识与心态
1. 明确目标
2. 培养积极向上的心态
3. 培养自信与自律

2. 时间管理与计划
1. 制定合理的学习和工作计划

3. 沟通与协作能力
1. 发展良好的沟通技巧
2. 学会倾听与理解他人
3. 培养团队合作精神

4. 决策与解决问题能力
1. 学会分析问题与制定解决方案
2. 培养决策能力和批判思维

5. 自我发展与学习能力
1. 持续学习并提升专业知识和即能

6. 情绪与压力管理
1. 学会管理情绪和应对压力

附加问题

思考

1. 给班干部岗位重要性排序
1. 团支书
2. 班长（决定班级的气质）
3. 劳动委员（决定班级的品味）

2. 学习委员可以做些什么？

3. 学生干部最需要哪些支持和帮助

PS