如何开家长会？
我觉得领导说得有道理，但是具体措施需要自行摸索。我认为，家长会只是一种手段，用于实现班主任的某些目的。
所以设计家长会时，班主任需要想清楚，自己需要达到什么目的，再根据目标设计对应的家长会环节。只要能达到目的，方式方法其实并不那么重要。
感受
某种程度上，家长是甲方，班主任和老师是乙方，深层目标是“为党育人，为国育才”，浅层目标是提高学生成绩，或者帮家长管住学生。
通常，学生成绩越一般，家长越关注浅层目标。同时，家长也是新手甲方，对目标达成的途径（学生应该怎么学、家长应该怎么管），甚至目标的制定（学生学到什么程度才算达到甲方的“验收”标准），甲方往往是比较模糊的。同时，要达成目标，即使是最浅显的目标，只有乙方努力是不行的，必须要家校社协同育人。所以班主任（乙方）需要通过各种方式，包括但不限于家长会，让甲方把目标细化，同时让甲方也参加到项目中来。
家长会要点（目的优先）
高一第一学期开学家长会
- 让家长对班主任放心，避免家长找班主任问无聊问题。
- 介绍个人信息：姓名、紧急联系方式、学历、带教经验等。
- 讲解班级座位轮换制度。
- 介绍学生返校手机上缴情况反馈给家长的方式。
- 让家长了解学校，对学校放心。
- 介绍学校历史、突出成绩。
- 介绍学校方位（东南西北分别是哪边）、学校设施位置（重要：接送的校门；常规：宿舍、教学楼）。
- 防止后续学生违规违纪时家长扯皮。
- 开家长会前，可通过在线问卷等方式，让家长确认了解学校对学生违纪违规的处理办法。
- 讲解学校对学生违纪违规的处理办法。
- 讲解真实案例，明确纪律的严肃性。
- 给家长提供情绪价值。
- 表扬活动表现积极的学生，活动包括开学前提前返校搞卫生、军训、班级德育活动等。
- 点名表扬学生认为哪些同学很优秀。
- 给家长建设心理预期，避免家长将学生成绩不达预期的责任全推给老师。
- 批判“我家孩子初中名列前茅，高中成绩也一定很突出。”这样的说法。
- 大致讲解学习科目和学习任务安排。
- 批判“初一初二不努力，初三开始努力，成绩立刻提升。所以高一高二可以不努力，高三再提升。”这样的想法。
- 举例名校学生在周末也适当学习，而不是单纯玩手机
- 批判“老师我管不了学生手机，你周末能不能帮我管管”的想法。
- 强调资料整理的重要性，特别是试卷整理。高中试卷多，一个总的试卷夹不够，每科需要大约两个试卷袋。
- 避免家长询问班主任家长理应知晓的信息。
- 介绍学校选科重新分班安排。
- 学业水平考试安排与内容，让家长与学生重视高一未分班前的学习。
- 强调选科重新分班会综合考虑学生高一第一学期全科的成绩。
- 让家长自行了解何为 985、211、双一流、特控线、本科线。
高一第一学期期中家长会
- 让家长对班主任和科任老师放心。
- 介绍班级学业成绩、德育活动成果。
- 让家长配合学校规章制度，给大家省心。
- 强调如果日常德育问题妥协，学习问题就会塌方式出现。
- 简要展示德育问题总数，特别是头发、违规使用电子产品、宿舍扣分问题。
- 强调头发违规的危害：办理证件会遇到麻烦、高考进考场给自己造成麻烦、习惯长刘海之后形成的体态问题。
- 给家长提供情绪价值。
- 点名表扬学生认为哪些同学很优秀。
- 打破家长一直认为学生很优秀的幻想。
- 展示班级学生违规违纪的总数。
- 举例表明在初中名列前茅的学生，在高中之只能排到中等位置。
- 强调资料整理的重要性，特别是试卷整理。高中试卷多，一个总的试卷夹不够，每科需要大约两个试卷袋。
- 让家长勿听信学生的谣言。
- 说明高中一学期的难度相当于初中三年难度总和。
- 说明高中就是永远有做不完的作业。
- 说明高中周末不可能没有作业，周末作业是提升的一部分。
- 防止家长过分焦虑或因成绩问题找班主任麻烦。
- 确认高中努力了没效果是正常的。
- 确认高中上课听不懂是很正常的。
- 提前告知各科平均分大概是多少，否定家长因为初中的高平均分找班主任麻烦。
- 通常来说，补课没用。基础要求没达到（上课认真听、作业认真做、不懂的想明白），说明惰性太强。
- 学习问题不宜让家长当中转站，应该让学生自己找老师。
- 学生抵触家长的话语。
- 学生会认为家长在欺骗学生。
- 解决办法：家长可说是班主任让学生去找老师的。
- 避免家长为迎合学生给学生找台阶下。
- 强调选科重新分班会综合考虑学生高一第一学期全科的成绩。
- 否定科目多所以可以不学某些科目。强调学业水平考试主要考高一第一学期的内容。
- 否定家长将责任推给班主任。
- 明确说教没作用，否定家长认为老师给学生讲道理即可解决问题的想法。说明学生出现不应该的行为举止，很大程度是家庭缺乏有效教育管理手段。警惕边界侵蚀和妥协循环。
- 明确校纪校规的严肃性，家长不能与学校为敌或者为学生找借口。警惕边界侵蚀和妥协循环。
高一第二学期期中家长会
- 可参照高一第一学期期中家长会。学生选科重新分班，相关思想需要重新传达给家长。
- 让家长关注高一高二衔接。
- 摒弃说教，强化制度的约束。
- 利用假期让学生参观大学，培养学生自驱力。学生刚对自身定位和可对标的大学有模糊的认识，参观大学能具象化学生的目标。
- 坚守行为规范底线，警惕边界侵蚀和妥协循环。
家长会提前工作
收集学生在家学习生活等信息
学生在家生活作息
- 同学在家是否作息正常？
- 同学在家是否保持整洁卫生？
- 同学在家是否合理使用电子设备？
学生在家学习情况
- 周五放学之后晚上同学一般如何安排时间？
- 周六周日同学是否能自主安排时间学习？
- 同学是否存在周日上学前狂抄狂赶作业的情况？
考试前情况调查
- 考前的周末时间学生是否主动复习？
考试后情况调查
- 考试后，学生是否主动与家长沟通考试情况，如各科排名？
- 考试后，如果学生有与家长沟通学习情况，沟通内容大致是什么？
家长期望了解
- 基于学生入学的中考成绩和排名，家长对学生的成绩或者排名期望是？
- 家长最关注孩子的科目是？或者说家长最担心学生的科目是？为什么对该科目特别关注？
总体情况了解
高中的考试（包括高考）主要对比的是同学的中考入学成绩与排名，而不是揪住同学每次考试对比上次考试进步或者退步，否则容易出现同学某一次小考故意考砸，以换取下一次重大考试的进步。我们学校确实有过一些这样的案例。
- 对比初中，学生总体情况（为人处事生活学习等各方面）的变化？