高中新手班主任如何管理学生

管理风格

严而有爱。
——东莞实验中学王焕元副校长

刚与学生接触时，可以对学生“狠”一些，让学生养成良好的学习生活习惯。之后，等学生们熟悉了规则，可以根据情况适当放松，体现教师的人文关怀。

班级核心目标与治理理念

一个中心（学习成绩），两个基本点（纪律+卫生）。
——吴恒

一个核心目标：让每一个学生都能幸福成长

两个重点：知识（学习成绩）+品质（纪律、卫生）

四个要求：学会做人、学会做事、学会学习、学会生活

学期目标：做最好的自己，创最优秀的班级

学生反思叙述框架

💡

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

💡

不用道歉，不用保证。只需描述事实，并且说明如何处理。

每扣一分，在信纸背面，书写 50 遍物理公式。

将反思交给班主任时，需要说明公式中每个物理量的物理意义，并且现场通过数学图像描述相关物理量。

学生个人发展计划

姓名： (空白)；时间： (空白)

目的： 这个个人发展计划表制作的目的是为了让我能更清楚的帮你成为更优秀的中学生。请查看以下内容，并思考你目前做到什么程度，以及你希望如何做。请在截止日期前填写此表格。我想更清楚的了解你目前的状况，希望在接下来的几个月我们共同进步，创造奇迹。

一、畅想

你想考什么大学？

你将来想做什么工作？

为了进入理想的学府，你计划读理科还是文科？（选科准备选什么）

为了进一步实现目标，你的短期目标（可达到的）是什么？高一计划是什么？

科目	语	数	英	物	化	生	政	史	地	班级排名	年级排名
第一次月考	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ
第二次月考	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ
期末	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ	ㅤ

提升学科计划： (空白)

二、基本事务

班级日常事务是否得到公平分配？你负责的项目做得好吗？

你喜欢和班主任进行较多还是较少的沟通？还是与目前一样频率程度的沟通？

你每个月与班主任单独交流几次？

你是否与其他极其同学交流你的学习状况、个人规划？你希望在哪些方面得到班主任更多的帮助？

你经常帮助、辅导其他人吗？帮助谁比较多

你遇到困难首先想到向谁求助？家长、同学（谁？）、老师（谁？）

你每天如何完成学习任务？

你对班级管理（班规、课堂纪律、作业等）有什么建议？

这些课间问题，对你有帮助吗？你觉得还有其他什么问题更适用于老师了解你，以及提升自我。

三、自我评价（请根据自身情况做出正确评价：1 分一般，5 分非常好）

学习状态	ㅤ
1. 上课效率	1 2 3 4 5
2. 课后复习广泛	1 2 3 4 5
3. 课前预习	1 2 3 4 5
4. 做题订正	1 2 3 4 5
5. 系统积累知识	1 2 3 4 5
6. 知识点归纳总结	1 2 3 4 5
以上我要真提升的技能，提升计划：	ㅤ

作业完成情况	ㅤ
1. 独立完成作业能力	1 2 3 4 5
2. 数学作业对我来说很难，花时间最多	1 2 3 4 5
3. 物理作业对我来说很难，花时间最多	1 2 3 4 5
4. 英语单词记忆对我来说非常容易	1 2 3 4 5
5. 周末作业完成度	1 2 3 4 5
以上我要真提升的技能，提升计划：	ㅤ

社交关系	ㅤ
1. 我喜欢和同学、朋友、老师，感到适应	1 2 3 4 5
2. 我参加了至少一个社团	1 2 3 4 5
3. 我至少有一项文体爱好	1 2 3 4 5
4. 快乐失落时我至少有一个可以倾诉的朋友	1 2 3 4 5
5. 宿舍生活我十分满意	1 2 3 4 5
6. 我对我的同桌十分满意	1 2 3 4 5
以上我要真提升的技能，提升计划：	ㅤ

周末效率	ㅤ
1. 我在家能十分有效安排时间	1 2 3 4 5
2. 我周末参加课外补习	1 2 3 4 5
3. 我周末学习时间很多	1 2 3 4 5
4. 我周末能睡到中午 12 点	1 2 3 4 5
5. 我周末与父母沟通多	1 2 3 4 5
6. 我周末经常运动	1 2 3 4 5
7. 我周末每天玩手机时间小于 3 小时	1 2 3 4 5
以上我要真提升的技能，提升计划：	ㅤ

开学第一课

教育学首先是关系学。
——李希贵

军训期间及开学前三周是班级气质（风气）形成的关键时期。学生会暗地里察言观色，试探班主任的风格和底线。根据自己制定的带班理念，注意自己的言行举止，做到以身作则（使用手机，迟到问题），严而有爱的形象，影响班级氛围。

师生冲突危机处理

情境： 学生公开质疑教师教学水平/顶撞老师管教

归因： 青春期权威挑战心理；沟通渠道缺失；应激情绪

策略： “三方会谈”技术（学生-教师-班主任结构化对话流程）；需求转化法（将对抗转化为改进建议清单）

教育统一阵线联盟

四种家长类型：

自主成长型；

鸡娃成长型（花钱）；

陪伴成长型（花时间）；

共同成长型（一起努力）。

部分家长的心理：

我的孩子别人不能批评；

我优秀所以孩子也必须优秀；

学校和老师水平还不如我。

文化层次越低，价值观越容易极端（极端严格、极端消极）；

话术模板：诚心为了孩子更好的成长，帮助孩子解决遇到的困难（走出现在的困境），三明治谈话法。

日常管理难题

迟到、手机、拖欠作业、早恋、心理、家校联系

早恋不是道德问题

💡

关键点：区分是管理问题与教育问题