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date
Mar 31, 2026 → Apr 3, 2026
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teaching-design-and-practice-led-by-situation-thought-expression
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东莞第十一高级中学张俊锋讲座笔记。
tags
physics
category
K12
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广东新高考历年均分统计表 (数据仅供参考)
ㅤ | 2021年 | 2022年 | 2023年 | 2024年 | 2025年 |
选择题 | 32.1/46 | 28.3/46 | 30.1/46 | 25.1/46 | 25.5/46 |
实验题 | 10.02/16 | 10.96/16 | 9.75/17 | 9.27/16 | 10.27/16 |
计算题1 | 7.81/12 | 8.08/12 | 6.20/09 | 4.65/09 | 2.52/09 |
计算题2 | 6.40/11 | 6.13/11 | 3.23/13 | 4.60/13 | 2.91/13 |
计算题3 | 3.23/15 | 3.95/15 | 5.20/15 | 2.39/16 | 2.78/16 |
均分 | 59.5/100 | 57.5/100 | 54.6/100 | 46.0/100 | 44.0/100 |
专家暴论
- 平均分 20~30 分的学生无法教。这些学生无法自主思考，无法有效表达。
- 高考均分 44~48 利于选拔人才。
高考评价体系对“情境”的解读
第一类是物理学科情境：指向物理学科知识、学科问题，不指向物理学科知识应用和实际情境。
第二类是生活实践情境：与日常生活以及生产实践密切相关，考查学生运用所学知识解释生活现象、解决生产实践问题的能力。
第三类是学习探索情境：源于真实的研究过程或实际的探索过程，涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题。学生解决这类情境中的问题时，必须启动已有物理知识，开启智力活动，同时在解决问题中运用创新的思维方式。
2025年山东高考题显著变化：减少了生活实践情境，增加了学科学习探索情境，减少的试题的篇幅
创设情境
看法一：情境不止生活实践情境，还有学科探究情境。最终目的都是将概念置于学生熟知的场景或将复杂的规律转化成为可探究、可体悟的过程，提高物理教学效率。
看法二：没有留下深刻的印象，没有笔记。
看法三：深度挖掘教材、实现教法上的创新（比如教学重难点的突破、测量方法上的改进、规律更直观可视的展示等）可能就是教学亮点，可能就是比赛的加分项。
变压器
比值定义法实验改进
让条形磁铁插入线圈中，控制插入的深度一定，就控制了 。在线圈上连接电压表，计算 是否为定值。若其为定值，则证明了 。
按照这个思路，感觉所有根据比值定义法定义的物理量，或者判断其成正比的公式，都可以用这种方式来验证。